話說今夜外食，飯後爸有事先走。我載媽回家途中，由於她的好同學(我的好老師)陳其美老師就住附近，便建議前往打招呼。由於正值用餐時間，咱們不便多待多聊，就只停留了一下下。陳老師是媽在高師大國文研究所的同學，我也是因著她的安排才進了大同國中。同為基督徒，陳老師很喜歡我，見了面也會一起分享見證。她常愛憐地看著我，以無比疼惜又肯定的語調說：「小鴻輝好乖，傻鴻輝好可愛，老師喜歡你啊！」而今我雖已年過二十有六，她仍如此疼愛，猶如親生兒子。
陳老師鼓勵我語文學習專精最多二至三樣，廣度深度都夠，學成後在大學教書固定工作與收入。言談間更不斷情辭確切地重複：「小鴻輝，老師相信你絕對沒問題，一定可以！」老師這般抬愛，讓我感動無以名之。（陳老師向來愛叫我「小鴻輝」或「傻鴻輝」，總讓我倍覺親切…。）
又說飯前到小麵館路上，我與爸同乘一臺摩托車。他又開始跟我高談闊論他的世界語(Esperanto，18世紀由一波蘭牙醫綜合眾歐洲語言而成的人造語言，為達世界和平，去除文化隔陔，語名Esperanto意即「希望」。也是學習人口最多的人造語言。)但我壓根兒沒興趣，爸還說：「或許你現在也該慢慢接觸一點世界語。」
綜合陳其美老師與爸的話，我又好些感想。
1. 語言因著迥異的歷史與文化而各有其美。德文一板一眼，毫不含糊；英文易學易懂；法文浪漫唯美；義大利文與西班牙文熱情奔放；韓文與日文近似中文，中國人學來最有親切感；泰文長相奇特，給人感受亦獨特…如今爸媽已同意讓我至法國留學，攻讀語言學。但有時我總覺得自己對語言的熱情與野心不被了解。我絕不甘於只是熟悉兩三種語言！文藻曾有一位老師，原猶太人，精通八國語言，甚至包括古老的意第緒語(Yiddish)，八種都如同母語英文般流暢精通。既有這種人，我也要這樣，而且要青出於藍，更勝於藍。
我對語言如此的熱情，只有與偉恩分享時，能被完全瞭解。況且除上述歐亞語言外，還有太多其他的。當然一人不可能精通美世界各種語言，但若懂得多，開心學，走到哪兒暢行無阻，對自己的學識領堿也是更大的擴張。
2. 各國語言都有其歷史與文化為基礎。歷史發展出文化，語言自然與文化息息相關，環環相扣。了解語言發展與演變，是極有意思的事。但從爸開始學世界語以來，我每翻看他的課本資料，怎麼看怎麼奇怪。我對語言的熱愛，碰到世界語就負負相斥。當初世界語的發明者的發明理念雖好，但就個人而言，要全世界人學習並講同一種語言，只能說是緣木求魚。世界語是多種語言混合體，全無自己的文化或歷史為根基。況且，各國語言以迥異方式表達相同事物，極為趣味橫生。對義大利人，我想講義大利文；對西班牙人，我想講西班牙文；對韓國人，我想說韓文；對泰國人，我想說泰文；對瑞典人，我想說瑞典文…文法上或許有困難複雜之處，但就個人而言，這正是其迷人所在。若捨之而轉向世界語，在個人看來無異畫地自限。在語言廣闊的世界中，蘊藏太多無窮無盡的豐富與美麗！學習的同時，不但同時學習人文與風俗，更發掘各有千秋的優美。
記得畢業前的成果展上，我的老師（也是現在好友）在一篇演講中提及世界語，曾問過一個問題：Would you want to give up your mother tongue Chinese, and learn and speak Esperanto? 我心立即的反應是OVER MY DEAD BODY!語言各有其美，環肥燕瘦，既柔媚復冶豔，我不會予以比較。爸能有此嗜好與興趣，我當然為他高興，但我個人絕不會想碰世界語。說實在的，當初神因巴別塔變亂人口音，在我看來是個大祝福！若非如此，今日何來如此無盡豐盛？
（本文關於世界語部分，純為個人看法）
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